課程資訊
課程名稱
說文研究
Shuowen Studies 
開課學期
112-2 
授課對象
文學院  中國文學研究所  
授課教師
徐富昌 
課號
CHIN7385 
課程識別碼
121 M6110 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
中文研討 
備註
限碩士班以上
總人數上限:12人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程以《說文解字》的相關研究為上課的主要材料。《說文解字》在古今學術上是一部劃時代鉅著,歷來因研究它而成名的大家難以數計。《說文》的價值在於它對中國的文字進行了一次全面性的、成功性的大總結。《說文》內容博大精深,涉及文字學、語言學、訓詁學、文化學、社會學等各方面,可以說是古代的百科全書。它不僅在文字語言學史上,就是在文化史上,也有崇高的地位。《說文》在近代以一部書創立了一個學,世人稱作「說文學」或「許學」。自漢以降,歷代《說文》研究大家輩出,論著如林。特別是十九世紀末以來,隨著甲骨、鐘鼎等古文字研究的深入和現代科學技術的發展,越來越多學者注意利用古文字材料和系統理論以及電腦資訊處理技術去研究《說文》,在《說文》價值學、《說文》漢字學、《說文》訓詁學、《說文》詞源學、《說文》文化學等各個領域均取得令人矚目的成就。本課程(說文研究)即針對有關「說文學」研究方面的資料進行探討,使同學對「說文學」的研究能更加深入。 

課程目標
本課程透過分析比較的方式,引領學生掌握《說文解字》相關的研究脈絡,並能將之應用於中文領域的研究與應用上。 
課程要求
最好能學過文字學,或讀過《說文解字》。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
許慎:《說文解字》,中華書局影印(陳昌治刻本),1963年。
許慎撰、段玉裁注:《說文解字注》,黎明圖書有限公司,1984年。
徐鍇:《說文繫傳》,北京中華書局,1987年。
王筠:《說文釋例》,武漢市古籍書店影印,1983年。
王筠:《說文句讀》,上海古籍書店影印,1983年。
桂馥:《說文解字義證》,中華書局影印,1987年。
朱駿聲:《說文通訓定聲》,中華書局影印,1984年。
丁福保:《說文解字詁林》,中華書局,1988年。 
參考書目
許慎:《說文解字》,中華書局影印(陳昌治刻本),1963年。
許慎撰、段玉裁注:《說文解字注》,黎明圖書有限公司,1984年。
徐鍇:《說文繫傳》,北京中華書局,1987年。
王筠:《說文釋例》,武漢市古籍書店影印,1983年。
王筠:《說文句讀》,上海古籍書店影印,1983年。
桂馥:《說文解字義證》,中華書局影印,1987年。
朱駿聲:《說文通訓定聲》,中華書局影印,1984年。
丁福保:《說文解字詁林》,中華書局,1988年。
江舉謙:《說文解字綜合研究》,東海大學,1970年。
張舜徽:《說文解字約注》,中州書畫社,1983年
馬敘倫:《說文解字研究法》,商務印書館,1933年。
姚孝遂:《許慎與說文解字》,中華書局,1983年。
商承祚:《說文中之古文考》,上海古籍出版社,1983年。
向夏:《說文解字部首講疏》,駱駝出版社,1987年。
章季濤:《怎樣學習說文解字》,群玉堂出版社,1991年。
蔡信發:《說文答問》,蔡信發發行,學生書局經銷,1993年。
王甯,《〈說文解字〉與漢字學》,河南人民出版社,1994年。
余國慶,《說文學導論》,安徽教育出版社,1995年。
臧克和《說文解字的文化說解》,湖北人民出版社,1995年。
馮蒸:《說文同義詞硏究》,首都師範大學, 1995年。
石定果,《說文會意字研究》,北京語言學院出版社,1996年。
湯可敬,《說文解字今釋》,岳麓書社,1997年。
張其昀,《說文學源流考略》,貴州人民出版社,1998年。
宋永培:《說文漢字體系硏究法 》,廣西教育出版社,1999年。
趙平安:《說文小篆硏究》,廣西教育出版社,1999年。
蔡信發:《說文商兌》,萬卷樓圖書公司,1999年。
王貴元:《說文解字校箋》,學林出版社,2002年。
徐復,宋文民:《說文五百四十部首正解》,江蘇古籍出版社, 2003年。
李先華:《說文與訓詁語法論稿》,安徽大學出版社,2005年。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課程討論 
50% 
課程討論與參與,占百分之五十。 
2. 
期末報告 
50% 
期末報告占百分之五十。 
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
以錄音輔助
作業繳交方式
學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
延後期末考試日期(時間)
其他
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/20  主題1:許慎與《說文》
一、許慎生平出處/
二、生卒年代考察/
三、仕宦出處大略/
四、許慎學問志業/
五、治學注述一斑/
六、說文解字著作略述/ 
第2週
2/27  主題2:《說文》的傳承與研究(李陽冰、二徐)討論
一、李陽冰刊定《說文》/
二、徐鉉對《說文》的校定與研究/
三、徐鍇和《說文繫傳》研究/ 
第3週
3/05  主題3:《說文學》研究綜述
一、《說文》的價值和地位研究/
二、《說文》與漢字學的研究/
三、《說文》與訓詁學、音韻學的研究/
四、《說文》與詞彙學的研究/
五、《說文》與歷史學、文化學的研究/
六、《說文》的作者、版本、校勘和體例問題/
七、其它(如:電腦語言化研究) 
第4週
3/12  主題4:《說文敘》的相關問題研究
一、從《說文敘》論其作用與價值/
二、從《說文敘》看許慎的語言文字觀/
三、從《說文敘》看漢字的起源問題/
四、從《說文敘》看六書的次序問題 
第5週
3/19  主題5:《說文》的收字及其關問題研究
一、收字對象/
二、內容分析/
1 篆文/
2 古文/
3 籀文(大篆) /
4 奇字/
5 或體/
6 俗字/
7 今字/
8 東觀群書所見異作及通人別說秦世刻石諸字 
第6週
3/26  主題6:《說文》的分部與部首研究
一、分部理論研究/
二、分部原則研究/
三、分部次第研究/
四、部首總數問題討論/
五、部首誤分誤合問題討論 
第7週
4/02  主題7:《說文》的屬字問題研究
一、以義相次/
二、以類相從/
三、意字入部原則/
四、入部誤差問題 
第8週
4/09  主題8:《說文》的說解本義方式研究
一、即形為說/二、即音為說/三、詮闡為說/四、異名為說/五、遞相為說/六、互相為說/七、結合為說/八、引申為說/九、大名為說/十、狹義為說 
第9週
4/16  主題討論1:《說文》補述方法研究
一、引通人說/二、引群經為說/三、引群書為說/四、引方言為說/五、引漢律令為說 
第10週
4/23  主題討論2:《說文》互訓問題研究
一、互訓概說/二、互訓舉例/三、互訓字分類考察/四、異詞同訓 
第11週
4/30  主題討論3: 《說文》音訓問題研究
一、音訓問題/二、亦聲字問題/三、讀若問題/四、省聲問題/五、多聲問題/六、聲符示源問題 
第12週
5/07  主題討論4:《說文》引群經問題研究
一、《說文》引群經之概況及對其研究/
二、《說文》以經證字考/
三、《說文》以字存經論 
第13週
5/14  主題討論5:段玉裁《說文注》同義詞研究
統言/析言、對文/散文、兼文/析言、渾言/分別言、渾言/別言、渾言/分析言、泛言/專言、統言/概言、併言/分言、析言/互言、統言/別言、統辭、統明 
第14週
5/21  主題討論6:清代《說文》學研究
一、段玉裁《說文》學相關問題研究/二、桂馥《說文》學相關問題研究/三、王筠《說文》學相關問題研究/四、朱駿聲《說文》學相關問題研究 
第15週
5/28  主題討論7:現代《說文》學研究
一、章黃及其弟子的傳統派/二、孫、王、羅、王、郭等今證派/三、纂集派/四、會通派/五、六書疏證派/六、新傳統派 
第16週
6/04  期末考,交期末報告。
討論部份含講授
備用主題:唐寫本《說文解字‧木部》殘卷